ساخت کشور کانادا روسری های ابریشمی ژیمناستیک کت و شلوارهای ژیمناستیک نقاشی شده 

فلسفه تدریس من نشان دهنده علایق من در نویسندگی مشارکتی در بین دانشجویانم و خودم است. من تدریس دانش آموز محوری را ترجیح می دهم که هم دانش آموزان و هم معلم را به یادگیری تشویق کند، به جای روش «تدریس کامل جلویی» در سخنرانی های بزرگ. من دانش‌آموزانم را تشویق می‌کنم و آنها را تشویق می‌کنم تا یک موضوع تحقیقاتی معنادار را برای پروژه‌های فردی خود در چارچوب معیارهای برنامه درسی انتخاب کنند و با ارائه پشتیبانی در زمینه‌های مورد علاقه‌شان، یادگیری آنها را تسهیل می‌کنم.

من طرفدار پویایی کلاس درس هستم که اجازه گفت و گو را می دهد و درجه ای از ورودی دانش آموزان را تقویت می کند. من دوست دارم دانش آموزان به کلاس به عنوان جامعه ای فکر کنند که در آن بتوانند آزادانه ایده ها را به اشتراک بگذارند، از اعضای این جامعه حمایت کنند و از آنها حمایت کنند و احساس کنند که متعلق به این جامعه هستند. این بدان معناست که هم در کلاس‌های تئوری طراحی و هم در کلاس‌های استودیوی طراحی، من دانش‌آموزانی دارم که زمان مناسبی را در گروه‌های کوچک‌تر صرف می‌کنند که در آن با هم صحبت می‌کنند و با هم فکر می‌کنند و کار در یک محیط مشترک را تمرین می‌کنند. با توجه به این تاکید بر فرآیند، من از روش نمره دهی نمونه کارها در دوره های مطالعات خلاقانه و فنی خود استفاده کرده ام و از واکنش های پرشور دانشجویان خرسند شده ام.

از سوی دیگر، هدف من به عنوان یک هنرمند، تسهیل رشد هنرجویان به عنوان یک هنرمند با ایجاد محیطی است که هم به اندازه کافی محرک و چالش برانگیز باشد تا بتواند با دانش‌آموز با امکانات جدید مقابله کند و هم مکانی امن برای دانش‌آموز فراهم کند. تا عقاید خود را در خلقت خود آزادانه بیان کنند. من قصد دارم مکانی را تشکیل دهم که هم مشارکتی و هم آموزشی باشد. این امر دانش آموز را تشویق می کند تا ارزش خود را به عنوان یک شخص و به عنوان یک هنرمند بداند به گونه ای که روحیه آنها را بالا ببرد تا خود را به سطوح جدیدی از برتری برساند.

به عنوان یک هنرمند و به عنوان یک معلم مطالعات طراحی خلاقانه و فنی، می‌خواهم دانش‌آموزان هم بتوانند با تسلط بر تکنیک‌های خود در یک محیط رقابتی تصویرسازی و طراحی کار کنند و هم توانایی‌های تحقیقاتی قوی را ارائه دهند و نقش‌های رهبری را در دانشگاه به عهده بگیرند. . در حالی که آموزش عمیق تکنیک ها برای دانش آموزان برای تولید آثار هنری و طراحی باکیفیت برای معلم کاملا ضروری است، داشتن پایه قابل توجهی در تفکر انتقادی، مهارت های کلامی و نوشتاری همراه با تاریخ، از احساس دانش آموز حمایت می کند. حرفه ای گری. به تجربه، دیده‌ام که دانش‌آموزانی که می‌توانند در مورد کار خود صحبت کنند و روند خود را به عنوان یک هنرمند بیان کنند، در تولید هنری و ظرفیت خود برای قرار گرفتن در دنیای هنر سرآمد بوده‌اند.